姓名／胡宜青
職稱／代理教師
任教專長科目／英語
成果專區
永續行動教案／ 國中組
省電大作戰
服務單位／高雄市立大灣國民中學
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姓名／林桂伊
職稱／代理教師
任教專長科目／數學
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姓名／吳啟豪
職稱／總務主任
任教專長科目／數學
課程設計緣起
電力是當代社會不可或缺的能源之一，透過全台大停電讓學生感受電的重要性，此外為了讓學生懂得適當的用電方式，達到保護地球、減少碳足跡及減緩地球暖化效應，故設計教學活動讓學生紀錄用電習慣，讓學生省視自身用電方式並思考何為非迫切性用電，進而修正自身的用電方式；此外，教師釐清常見的節電迷思，並透過用電紀錄表和行動分析表，達成節能減碳愛地球的目標。
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基本資料 佳作
- 參賽者／ 胡宜青林桂伊吳啟豪
- 學校／高雄市立大灣國民中學
- 課程涵蓋SDGs指標／ 7-可負擔的潔淨能源
- 課程涵蓋綠生活指標／ 綠色能源
- 教案連結學科領域／ 數學 資訊／科技 自然科學
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教案介紹
透過全台大停電讓學生感受電的重要性，更進一步了解台灣及世界各國發電的方式和種類。
設計教學活動讓學生記錄每日家庭用電習慣，學習如何計算用電量並分析各項電器耗電量，思考何為非迫切性用電。
小組設計節電方案，教師釐清常見節電迷思，讓小組修正節電方案並實施一個月，透過一個月用電紀錄及行動分析表了解行動成效及改進方向。
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適用對象
年級 節數 人數 七-八 年級 7 節 28 人 -
設計理念
電力是當代社會不可或缺的能源之一，因應溫室效應導致的全球暖化， 使氣溫越來越炎熱，影響著我們的環境和電力資源，為了珍愛地球和環境，節能減碳已成為現今生活中最重要的事，然而學生卻常渾然不覺， 視其存在為理所當然，透過此教案設計希望能讓學生體驗到電力的重要性和實踐節省電力從生活中做起。
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教案目標
一、認知階段目標
認識台灣及世界發電種類及比例及政策，運用曼陀羅思考法聯想停電帶來不同面向的影響。
二、探索分析目標
了解電能及節能的重要性及能計算每日的用電度數
三、產出行動目標
能檢視用電的必要性(非必要性)，設計節能方案，釐清節能迷思並實踐 節能行動於日常生活中
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教案大綱
- 全台大停電讓學生感受電的重要性
- 了解台灣及世界各國發電的方式和種類
- 學生記錄每日家庭用電習慣
- 計算用電量並分析各項電器耗電量
- 思考何為非迫切性用電
- 設計節電方案
- 釐清常見節電迷思
- 修正節電方案並實施
- 行動分析表了解行動成效及改進方向
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核心素養
J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析的知能，運用適當的策略處理解決生活及生命議題。
J-A3 具備善用資源以擬定計畫，有效執行，並發揮主動學習與創新求變的素養。
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教案關鍵字
節能減碳、停電、節電、綠色能源 -
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