姓名/張雯惠
職稱/教師
任教專長科目/語文、自然
服務單位/高雄市楠梓區加昌國民小學
姓名/張雯惠
職稱/教師
任教專長科目/語文、自然
小學生對於環境改變的覺知是有限的,但我們卻可以經由教育,讓學生正視環境問題,了解全球氣候變遷的相關議題,因此教學者設計從說明地球中碳循環的過程,讓孩子省思己身的環境責任,深刻體認到人類與環境問題互為因果的關係,以激發學生的環保行動與責任感,再介紹企業界的減碳方式,讓學生知道:小至個人,大至整個世界,都應該付諸行動減緩地球暖化,並透過分組行動,真正做一位減碳行動家!
本課程分為氣候行動的知識面、態度面和技能面三個主軸,其內容如下:
一、知識面:
1.瞭解由溫室氣體隔熱層導致的現象為溫室效應,當前因溫室氣體排放增多造成的全球生態環境改變及極端氣候造成的各種現象。
2.知道地球上碳循環的原理和碳封存的概念。
二、態度面:
1.能夠認識自己對世界氣候的影響,並懂得與其他人合作,鼓勵其他人一起為保護環境努力。
2.理解到保護全球氣候是每個人十分重要的使命,國家及企業都可以有所作為和責任,提出具體可行的減碳行動。
三、技能面:
1.能夠從日常生活做起,多吃蔬果少吃肉,多走路、少開車等,建立保護全球氣候是個人的使命,改變價值觀與日常作為。
2.評估個人的決策或活動,將減碳行動落實於生活中。
年級 | 節數 | 人數 |
---|---|---|
三-六 年級 | 4 節 | 30 人 |
環 E3 了解人與自然和諧共生,進而保護重要棲地。
環 E5 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊。
環 E9 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊。
環 E10 覺知人類的行為是導致氣候變遷的原因。